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      舟山一初學校精神
      發布時間:2019-12-24 來源: 瀏覽:

      一、何謂學校精神

      學校精神是學校文化的內核,是反映學校在辦學過程中凝結在師生中間,特別是老師身上反映出來的一種精神特質,是教師在教育教學行為中的可視化表達。學校精神既要關照過往辦學實踐中優良傳統的繼承和發揚,也要反映學校未來發展的共同愿景。

      二、舟山一初學校精神表達詞

            勤奮、務實;求是、創新;協作、共生

      三、舟山一初學校精神解讀

      勤奮、務實——既是工作態度,也是工作作風。

      ◆勤奮:勤勞與奮進是五千年來中華民族流在血液里的精神特質,也是我校眾多教師近十年來在教育教學工作中內在精神品質的如實表達,它是一種工作態度,與學校的校風、教風、學風一脈相承,是最樸實無華,也是我校老師身上反映最鮮明的特征。

      ◆務實:就是立足校情、班情和生情,腳踏實地,講究實際,追求實效,既不好高騖遠,也不妄自菲薄,從而在教育教學工作不斷取得成績。這也是我校眾多教師身上比較明顯的工作作風。

      求是、創新——既是工作方法,也是專業精神。

      ◆求是“求”就是探索,“是”就是真、合理。組合起來就是探究自然、社會和人本身運動(活動)的奧秘、規律,也可以用來指追求真理的科學態度、科學精神等。這要求教師在教育教學工作中,要不斷加強專業化思考與實踐,以逐步提高自己對學科規律、教學規律、情感規律與學生身心發展規律的認識,從而切實改進教育方法,提高教育效果。

      ◆創新:指以現有的思維模式提出有別于常規或常人思路的見解為導向,利用現有的知識和物質,在特定的環境中,本著理想化需要或為滿足社會需求,去改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境,并能獲得一定有益效果的行為。創新是人類社會的發展動力和進步源泉,教育工作也不例外。為此,學校要想健康發展,就務必把創新作為發展的內生動力,就必須在體制機制、團隊打造、課程建設、課堂教學、后勤保障等方面進行不斷改革,不斷創新,才能永葆學校發展活力。

      協作、共生——既是團隊工作原則,也是團隊價值的體現。

      ◆協作就是把我的事和你的事,變成我們的事。學校是一個有機整體,一個組織若要想成為一個團隊,除了有共同的愿景外,首先就必須團結一致,互為支撐、互相取暖,取長補短、共同發展;同時,教育又是由社會教育、學校教育和家庭教育有機構成的統一體,因此,學校一定要充分利用好社會資源,積極加強家校溝通,提高家校合力,以不斷提高教育質量。

      ◆共生:共生是協作后形成互利關系的結果表達。就是教師之間、師生之間要努力追求各美其美,美人之美;美美與共,天下大同的美好境界,使師生之間人人有目標,個個都發展,以實現師生之間教學相長,共同提高,每位教師都富有特點和專長的目標。

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